lunes, 23 de mayo de 2016

Arribem al final!

Després de quatre mesos intensos de treball, d'estrès, d'aïllament de la societat... he arribat al final d'aquest primer curs viva! I, sincerament, tenc un sabor agredolç. D'una banda, totes les assignatures en general m'han semblat interessants, però d'altra... hi ha coses que no m'han agradat gens. Massa, crec...

Respecte a aquesta assignatura, he de dir que m'hagués agradat aprofundir una mica més en la teoria i no realitzar tantes activitats, ja que, al final del curs, et trobes amb un munt d'apunts que has de llegir de pressa (perquè no has tingut temps durant el quatrimestre de llegir-ho bé i amb calma) i aprendre per realitzar un exàmen (no entraré dins aquest aspecte, ja que la meva opinió és molt marcada i completament contrària a la metodologia de la universitat, però crec que en aquest cas estaria fora de tema). Tanmateix, el temari m'ha resultat molt interessant, tot i que no és la meva matèria preferida, però això ja va a gust personal, i, sobre tot, útil per al meu futur. Sincerament, ha estat de les poques assignatures que m'han semblat centrades i vertaderament útils per a un futur mestre.

A nivell més tècnic, he de dir que l'organització de l'assignatura a Campus Extens ha estat molt bona. Tot estava ben classificat i hi havia moltíssims de recursos (tot i que alguns, com l'Edpuzzle, no els he arribat a emprar). L'únic que podria destacar és que sovint la terminologia et pot fer una mica d'embolic (amb tantes AP's i AS's), però bé, res que una bona "xuleta" no pugui solucionar:



Un punt molt important que sí crec que és important remarcar és que, tot i que m'ha agradat molt l'assignatura, ho he passat bé amb totes les activitats... trobo que no és una planificació realista. Per què? Perquè no té en compte el temps de què disposa un alumne, una persona real (i això que el temps és una variable a tenir en compte a l'hora d'organitzar o planificar). Per exemple, la idea de realitzar una carpeta d'aprenentatge m'ha semblat genial! Mai havia fet cap, tenia ganes de fer-la, de gaudir reflexionant (cosa que m'agrada moltíssim), d'aprendre a organitzar-me... però finalment no he tengut el temps que m'hagués agradat dedicar-li, tant per la quantitat excessiva de feina d'aquesta assignatura com de les altres. Centrant-me en aquesta assigantura, em sap molt greu, perquè realment tot el temari és interessant i les activitats són molt amenes i divertides (almenys per a mi), però la realitat és que no tens temps de gaudir d'aquestes ni del teu aprenentatge, ni de reflexionar, ni de res. 

I bé, ara em toca autoavaluar-me a mi... Sincerament, crec que ho podria haver fet molt millor si sapigués organitzar-me d'altra forma, però no ha estat així, suposo que tant pels motius que he comentat abans com per la meva poca capacitat de planificació. Tanmateix, també crec que ho he intentat molt i he fet progressos: a principi de curs em vaig planificar per primera vegada amb un calendari (les agendes no em van massa bé) i això m'ha ajudat moltíssim. 

Això a nivell organitzatiu individual. Respecte al treball en grup, sempre se m'ha donat molt bé fer feina en equip, però aquesta vegada crec que he treballat més del que em tocava en algunes feines, de manera que la meva aportació al treball de grup ha estat molt bona.

Per finalitzar, he de dir que esper realitzar altres carpetes d'aprenentatge en el transcurs de la meva carrera (però amb més calma!!), ja que crec que és una bona forma d'aprendre que no s'usa tant com s'hauria d'emprar. Ha estat un plaer realitzar aquesta assignatura i esper que la meva valoració serveixi per donar altres punts de vista i millorar, sempre millorar. Fins aviat!

viernes, 13 de mayo de 2016

Projecte de direcció I-II

En aquestes dues activitats hem hagut de realitzar tot un projecte de direcció, és a dir, hem hagut d'explicar com funcionaria cada organisme del nostre centre, Liberty Tree, i el paper de l'equip directiu; hem hagut d'elaborar un pla estratègic i detallar els recursos, la participació i l'avaluació.

Què m'ha permès aquesta activitat? En primer lloc, m'ha permès conéixer les opinions de les meves companyes del grup en determinats aspectes relatius a l'organització dels centres. També m'ha permès posar-me en situació per a quan sigui mestra, i m'ha fet reflexionar sobre alguns aspectes organitzatius ("Quina és la millor manera per fer-ho?" "Està ben plantejat així, o tal vegada hauria de fer-se des d'una altra perspectiva?"...). Així, doncs, totes juntes hem arribat a una sèrie de conclussions que, no sé les altres, però per a mí, haurien de donar-se en el meu "centre ideal":

  • El claustre de professors és l’encarregat de planificar i avaluar totes les activitats educatives de l'escola; és convenient que es reuneixi sovint (una reunió inicial, una final i una per trimestre). També considerem que la decisió del director d'aprovar la PGA (com ja vaig explicar a una entrada anterior) ha d'estar supeditada a la del claustre.
  • El Consell Escolar ha d'estar integrat per representants de tots els membres de la comunitat educativa, per tal de garantir la seva veu i el seu vot.
  • Les funcions generals de l'equip directiu són organitzar i vetllar pel bon funcionament del centre, però és imprescindible que el lideratge sigui compartit i el menys rígid possible, tant en la coordinació com en la presa de decisions, facilitant, així, una democràcia participativa.
  • És imprescindible fomentar tota una sèrie de valors a una escola: participació i responsabilitat, cooperació, solidaritat i cultura de pau, compromís social, valoració i respecte cap als altres, honestedat, tolerància i empatia, diàleg, autonomia...
  • És indispensable crear una tradició d'avaluació dels centres i del sistema, per tal d'assolir els objectius de forma més eficaç: autoavaluar-se impulsa a reflexionar sobre la pròpia praxi, ajuda a prendre decisions de millora respecte a la planificació i al procés d'ensenyament - aprenentatge.


Dit això, m'agradaria compartir un document que ens ha servit molt d'ajuda a nivell grupal per realitzar aquesta activitat, titulat Guía para el funcionamiento democrático de un Centro Educativo y para enfrentarse a la aplicación de la LOMCE. Definitivament, recomano molt aquesta lectura, ja que m'ha ajudat a entendre encara millor tot el que suposa la LOMQUE i m'ha donat moltíssimes idees per aplicar en un futur.




jueves, 12 de mayo de 2016

Elaboració d'un pla docent

A la sessió d'avui hem realitzat un pla docent, que consistia en repartir totes les classes entre sis professors, tenint en compte tota una sèrie de condicions (no podien fer més de 22'5 hores, les assignatures com E.F o anglès havien de ser impartides per especialistes...). 

A diferència de la gran majoria de companys, a mí no m'ha costat pràcticament res quadrar les hores (de fet, ho he acabat amb temps durant l'hora de classe). Tot i això, entenc que és una feina molt pesada i en la que, personalment, mai havia pensat. Evidentment, està clar que hi havia d'haver una organització, però mai m'havia aturat a pensar que alguna persona havia de fer tota aquesta enfeinada.

martes, 10 de mayo de 2016

Últim seminari!

Aquest ha estat l'últim seminari de l'assignatura, on hem exposat els nostres respectius treballs d'observació d'un centre. M'ha agradat moltíssim veure els treballs dels meus companys, ja que això m'ha permès conéixer el funcionament d'altres centres, diferents o semblants al que escollirem nosaltres. Aquí vos adjunt la presentació de Liberty Tree. Esper que us agradi!